طراحی لوگو


» تمامی کالاها و خدمات این فروشگاه ، حسب مورد دارای مجوزهای لازم از مراجع مربوطه میباشند و فعالیتهای این سایت تابع قوانین و مقررات جمهوری اسلامی ایران است .
پیاده سازی ضرب ماتریس ها با CUDA روح اله عبدلی درئی 1394/07/30 دسته بندی : مهندسی نرم افزار 0

مقاله ای جهت درس سیستم های توزیع شده

مقاله انگلیسی ان به زوی روی سایت قرار خواهد گرفت


تعداد بازدید : 2458-->
خرید و دانلود | 3,000 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...
دستورالعمل نگارش پایان نامه/رساله مهدي پرده نشين 1394/01/21 دسته بندی : عمومی 3

  به منظورآشنايي وآگاهي دانشجويان با نحوه نگارش وچگونگي تدوين وتنظيم مطالب يك تحقيق علمي و برای هماهنگي درنحوه نگارش و تنظيم پايان نامه ها، ضروري است دانشجويان نكات آمده را به هنگام تنظيم پايان نامه رعايت نمايند.


تعداد بازدید : 1830-->
خرید و دانلود | 3,500 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...
بررسی انواع کارت هوشمند عباس مسگرزاده 1393/12/25 دسته بندی : مهندسی نرم افزار 0

~~الف-چکیده   9
ب-مقدمه  10
ج-تاریخچه کارت های هوشمند  12
د-فصل اول : مشخصات کارت هوشمند  17
 .11 مشخصات فیزیکی کارت هوشمند 17
 1.2 دسته بندی های کارت هوشمند 18
• 2.1. 1دسته بندی بر اساس سطح تماسی  18
• 2.2.1كارت‌هاي هوشمند تماسي(Contact Smart Card) 18
• 3.2.1كارت‌هاي هوشمند غيرتماسي(Contactless Smart Card) 19
• 4.2.1كارت‌هاي هوشمند تركيبي(Dual-Interface Smart Card) 20
• 1.2. .5دسته بندی بر اساس نوع تراشه 20
• 6.2.1انواع تراشه های کارت هوشمند 20
• 7.2.1تراشه های دارای حافظه 21
• 8.2.1مدارهای مجتمع خاص منظوره 21
• 9.2.1تراشه های دارای ریز پردازنده 22
 3.1. افزایش کارایی و سرعت تعامل  22
 4.1. استانداردهای کارت هوشمند 23
•   1.4.1استانداردهای بین المللی کارت هوشمند 23
• ISO/7816   2.4.1(استاندارد کارتهای هوشمند تماسی) 24
• 3.4.1 استانداردهای کارت هوشمند غیر تماسی 25
ه-فصل دوم : اجزاء کارت هوشمند 26
 1.2 اجزای اصلی کارت 26
• 1.1.2 چاپ و برچسب گذاری 27
• 2.1.2 برجسته سازی 28
• 3.1.2 تصویر سه بعدی 28
•  4.1.2 قاب نشانگر 28
• 5.1.2 اجزای لمسی 29
• 6.1.2 علامت مغناطیسی 29
• 7.1.2 پیمانه تراشه 29
• 8.1.2 انتن 30
 22. ریز کنترل کننده های کارت هوشمند 30
• 1.2.2 پردازشگر 35
• 2.2.2 حافظه 36
 1.2.2.2 ROM 37
 2.2.2.2 SRAM  37
 3.2.2.2 DRAM 38
 .24.2.2EPROM  39
 5.2.2.2 Flash & EEPROM   40
• 3.2 سخت افزار تکمیلی  40
و-فصل سوم : امنیت کارت هوشمند  43
 1.3 حملات رایج بر کارت های هوشمند  43
• 1.1.3 مقدمه برای طبقه بندی حملات  43
• 2.1.3 طبقه بندی حمله کنندگان  44
 1.2.1.3 حملات از طریق خروجی به دارنده کارت و مالک کارت  45
 2.2.1.3 حملات از طریق دارنده کارت به خروجی  46
 3.2.1.3 حملات از طریق دارنده کارت به مالک اطلاعات  46
 4.2.1.3 حملات از طرف صادر کننده علیه دارنده کارت  48
 5.2.1.3 حملات از طریق تولید کننده علیه صاحب اطلاعات  48
 2.3 اجرای سریع الگوریتم های رمزی   AES  در کارت های هوشمند  48
• 1.2.3  روش ترکیب شده ی AES  51
 1.1.2.3 الگوریتم انتخابی  AES  52
• 2.2.3 برنامه ریزی حافظه ی COS  56
 1.2.2.3  روش  CSOD  58
• 3.2.3 مرحله اجرا  60
 3.3 طراحی اصولی پردازشگرهای کارت هوشمند مقاوم در برابر دستکاری  61
• 1.3.3  حملات هجومی  62
 1.1.3.3 باز کردن بسته بندی کارت هوشمند 62
 2.1.3.3 بازسازی طرح  63
 4.1.3.3 ریزیابشگری دستی  63
 5.1.3.3 تکنیکهای بازخوانی حافظه 63
 6.1.3.3 تکنیکهای پرتوی ذره  64
• 2.3.3 حملات غیر هجومی 64
• 3.3.3 چاره جویی ها 66
 1.3.3.3 سیگنال حالتی تصادفی 66
 2.3.3.3 چند شیاره کردن تصادفی  68
 3.3.3.3 حسگرهای فرکانس پایین قوی 68
 4.3.3.3 نابودی مدار بندی تست 69
 5.3.3.3  شمارشگر برنامه محدود شده  70
 6.3.3.3 شبکه های حسگر لایه بالا 71
ز-فصل چهارم : طراحی کارت هوشمند 73
 1.4طراحی و آزمایش تراشه کارت هوشمند با استفاده از شبکه  73
 2.4 طـراحــی و ازمــایش تــراشه کارت هوشمنــد با استفــاده از شبکــه بـــر اساس تــراشه خودکار چرخه ای 74
• 1.2.4 تراشه کارت هوشمند کار رکن 3  75
• 2.2.4 ساختار زنجیره 76
 1.2.2.4 پروتکل پیوند خودزمان 76
 2.2.2.4 انجام قابل سنجش  77
 3.2.2.4 تعویض پکت اطلاعاتی  78
• 3.2.4 ترکیب و مجتمع کردن تراشه کارت هوشمند با استفاده از زنجیره  79
 1.3.2.4 ساختار شبکه  80
 2.3.2.4 ادابپتور (مبدل برق) رابط شبکه  80
ح-فصل پنجم : کاربردهای کارت هوشمند  82
  1.5 کاربردهای کارت هوشمند 83
 2.5 کاربرد های شناسایی  84
  3.5 کاربرد های مالی  84
• 1.3.5 خدمات حمل و نقل درون شهری و بین شهری 85
• 2.3.5 خدمات کارت در حوزه گردشگری 87
• 3.3.5 خدمات کارت هوشمند در حوزه فرهنگی – رفاهی 89
• 4.3.5 خدمات کارت در حوزه پرداخت های شهروندان 90
• 5.3.5 خدمات کارت در حوزه نیروی انسانی  91
 4.5  كاربرد‌هاي نگهداري اطلاعات 91
 5.5 كارت‌هاي هوشمند چند منظوره  92
 6.5 قسمت هايي از تکنولوژی های ساخت کارت هوشمند در ايران  94
ط-نتیجه 95
ی-منابع 96


تعداد بازدید : 3723-->
خرید و دانلود | 5,000 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...
پايان نامه:كارشناسي رشته علوم اجتماعي گرايش مردم شناسي موضوع: مونوگرافي روستاي حصاربن masoud 1393/09/18 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

مقدمه:

اصطلاح مردم شناسي Ethnologie همان كاربرد سنت فرانسوي آن است كه در مكاتب آمريكايي و انگليسي به «انسان شناسي اجتماعي و فرهنگي»

(Antropoloqiesocialeet Culturelle) تعبير مي‌شود.

«ماري- كلود شامها» انسان شناس فرانسوي مي گويد. عبارت انسان شناسي يا در آنتروپولوژي» به معناي «علم انسان» آمده است. تا قرن نوزدهم انسان شناسي همان مطالعه خصوصيات و طبيعت انسان بوده كه خطوط جسماني نشانه هاي فرهنگي، فكري و ذهني را در برمي‏گيرد. بعدها با پيشرفت علوم و كاوشهاي اصولي انسان شناسان علم انسان شناسي نيز توسعه بيشتري يافت و تنها به خصوصيات طبيعي انسانها محدود نشد بلكه به دو شاخه مشخص يعني انسان شناسي فرهنگي يا مردم شناسي و انسان شناسي جسماني تبديل گشت كه شاخه نخستين (مردم شناسي) اين علم خطوط تمدن و فرهنگ يا خصيصه‏هاي فرهنگي گروههاي انساني را بررسي مي كند و انسان شناسي جسماني يعني واژه‏اي كه بيش از همه در كشور فرانسه از آن صحبت شده است و امروز جاي خود جاي خود را به در انسان شناسي زيستي Antropoloqie Biologique داده است طبيعت، دنياي تغييرات و دلايل تحولات زيستي و تكامل گروههاي انساني را مورد مطالعه قرار مي دهد. (عسگري خانقاه/1373 و ص 12و11)

شناخت محيط و حوادث پيرامون از آغاز زندگي مورد توجه انسان قرار مي گيرد و نخستين انسانها هم از آن مستثني نبوده اند. آنان در باب جهان مي انديشيدند و تا حوادث را تبيين نمي‏كردند آرام نمي گرفتند. آرام آرام بشر ازشناخت هاي مبتني بر حجيت،پر رمز و راز و حتي منطقي راه به سوي شناخت علمي گشود و اينجا خود را در تجربه، تحقيق مشاهده به آزمايش و تعقل يافت (ساروخاني/ 1377 / ص 26)


تعداد بازدید : 3290-->
خرید و دانلود | 3,850 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...
پایان نامه تاب آوری یسرا 1393/08/27 دسته بندی : روانشناسی 2

پایان نامه دکترای تخصصی روانشناسی


تعداد بازدید : 2445-->
خرید و دانلود | 7,000 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...
پايان نامه کارشناسي ارشد بررسي جزاي نقدي در حقوق ايران masoud 1393/08/25 دسته بندی : حقوق 0

مقدمه

انسان محتاج به جامعه، جامعه نيازمند قانون و استقرار قانون منوط به وجود ضمانت اجراهاست. ابتداء مجازاتهاي بدني ضمانت اجراي نقض بسياري از مقررات بود.بتدريج افکار تازه با احتياجات نوين وضع کيفرها را تغيير داد به نحوي که از خشونتهاي قبلي تا حدي کاسته شد. متعاقب آن فکر ايجاد مجازاتهايي اثربخش با توجه به نوع جرم ارتکابي و ساير عوامل ديگر مورد توجه قرار گرفت و کيفرها تنوعي چشمگير يافتند. با اين تنوع، تفکرات اصلاحي، ديگر گزينش بي ضابطه کيفرها را براي هر جرمي نمي پذيرد. ازاين ميان امروزه جزاي نقدي به عنوان ضمانت اجراي بسياري از جرائم و حتي در نقش مجازات جانشيني ميدان عمل وسيع و اهميت شاياني يافته است؛ زيرا از يک سو نهايتاً با اجراي آن دولت منتفع مي شود و از سوي ديگر به عنوان ضمانت اجراي بر هم زدن نظم عمومي ابزاري است در دست مقنن که نقش کيفري خود را در ميان ديگر مجازاتها ايفاء مي کند. چنين طبع دوگانه اي که خاص جزاي نقدي است، مباحث زيادي را در بين حقوقدانان برانگيخته، بطوري که حتي در ماهيت آن تشکيک  شده است. همين امر باعث گرديده که بسان ساير مجازاتها بي اختلاف و مناقشه اعمال و اجراء نگردد. از اينرو گاه اهداف و اصول مسلم حقوق کيفري نيز در ارتباط با اعمال و اجراي اين کيفر ناديده گرفته شده است. حتي با آن به چهره اي متفاوت از ساير مجازاتها در برخورد با نهادهاي حقوقي حقوق کيفري از قبيل تعدد، تکرار، تخفيف و تعليق . .  نگريسته شده است. سرانجام اجراي آن طريق عادي و روند طبيعي را طي نکرده بطوري که بازداشت بدل از جزاي نقدي در صورت عدم پرداخت جانشين آن شده و توسل به مفاهيم حقوق مدني در اجراي اين مجازات نقش بارزي پيدا کرده است.

علت انتخاب موضوع

چندي است قانونگذار ما گرايش ويژه اي به گزينش جزاي نقدي به عنوان ضمانت اجراي بسياري از جرائم داشته است. به نحوي که با نگاهي اجمالي به قوانين تازه تصويب، فزوني اين کيفر بر ساير مجازاتها مشاهده مي شود. با اين وجود، قانونگذار مقررات حاکم بر آن را بيان نداشته است. اگر چه مواردي در اين خصوص به طور پراکنده در لابلاي قوانين جزائي ديده مي شود؛ اما اين مقررات ابهام و اجمال حاکم بر اين مجازات را از حيث اعمال و اجراي آن نمي زدايد. جداي از قوانين، نويسندگان کتب حقوق جزائي  نيز يک يا چند صفحه را بيشتر اختصاص به اين موضوع نداده اند. چند مقاله اي هم که در اين خصوص راجع به پاره اي از مباحث آن انتشار يافته، غالباً در زمان لازم الاجراء بودن قانون مجازات عمومي 1304 بوده است. از اين ميان رساله دکتري آقاي بهروز تقي خاني که تحت عنوان « مجازات غرامت در حقوق ايران » در زمان لازم الاجراء بودن قانون مذکور نوشته شده است، با وجود جامع بودن در زمان خود، تغيير مکرر قوانين کيفري صيغه اي تاريخي به آن داده است.


تعداد بازدید : 2227-->
خرید و دانلود | 7,850 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...
پايان نامه : بررسي رابطه بين پرخاشگري والدين وافسردگي كودكان قطع پنجم ابتدايي شهرستان ابهر/120 masoud 1393/08/25 دسته بندی : رشته راهنمایی و مشاوره 1

چكيده:

هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه بين پرخاشگري و افسردگي در بين دانش آموزان مقطع پنجم ابتدايي شهرستان ابهر كه فرضيه عنوان شده عبارتند از اينكه بين پرخاشگري و افسردگي رابطه معني داري وجود دارد كه جامعه مورد مطالعه   دانش آموزان مقطع پنجم ابتدايي شهرستان ابهر است كه از بين 1350 نفر، 70نفر بصورت روش نمونه گيري طبقه اي و به عنوان حجم نمونه انتخاب گرديده كه پرسشنامه هاي افسرگي و پرخاشگري بر روي آنها اجرا گرديده است كه بعد از اجراي پرسشنامه در بين آزمودنيها و بدست آوردن نمرات خام از طريق روش آماري ضريب هم بستگي آمار را بدست آورده كه نتايج بدست آمده حاكي از آن است كه بين افسردگي و پرخاشگري رابطه معني داري وجود دارد و سطح معني داري آن برابر      05/0p> است.

مقدمه :

پرخاشگري يكي از پديده هاي مهم رواني ـاجتماعي است كه قسمت اعظم تاريخ مدون انسان پيرامون آن رقم خورده است. برخي سپيده دم تاريخ را با بيان قتل هابيل بدست قابيل آلوده به پرخاشگري و خشونت مي دانند. كوالسكي بر اساس پژوهشهاي انجام شده خود مي نويسد: از 5600 سال پيش تا امروز بشر فقط 292 سال در صلح و صفا گذارنيده و بقيه را در جنگ و ستيز بوده است اگر تاريخ انسان را ورق بزنيم پر از خونخواري و قتل و غارت و كشتار و بزرگترين افتخار قهرمانان تاريخ اين بوده است كه توده هاي گسترده تري از انسانها را كشته يا به كشتن داده اند. از آن سردار رومي مي توان نام برد كه چهل هزار غلام را در روم به صليب كشيده است. كه تمام اين موارد نمونه هايي بارز از پرخاشگري در ايران و جهان بوده است كه به طور گسترده خود را نشان مي دهد ولي پرخاشگري امروزه در مدارس و حتي در خانواده و خانه ها در بين زنان و مردان خود را نشان مي دهد كه به صورت زني كه از شوهر خود انتقاد مي كند يا مردي كه حضور همسرش را در يك مهماني ناديده مي گيرد و تمام اين موارد كه مي تواند در زندگي زناشويي باعث پرخاشگري شود و بدون در نظر گرفتن فرزندان كه چه ضربه اي به روحيات آنها خواهد خورد و تمام اين نوجوانان و جوانان سرخورده مي تواند حاصل اين زندگي هاي بدون برنامه باعث پرخاشگري به دليل خشم يا براي هيجان ايجاد نمي شود. بلكه هدف به دست آوردن پاداشهاي مطلوب مثل پول يا كالاي با ارزش است و تمام اين موارد ممكن است كه در نظر فرد ديگر امري نامطلوب جلوه كند كه تمام مشكلات را بوجود آورد و پرخاشگري ناشي از خشم كه اين نوع پرخاشگري عموماَ با علائم برانگيختگي هيجاني و اغلب ناشي از ناكامي است كه در زندگي زوجين ديده مي شود كه تمام موارد را مي تواند در گوشه گيري و انزواطلبي فرزندان و به گونه اي افسردگي تاثير بگذارد كه اين مسأله باعث مي شود كودك بعدها دچار ناراحتيها مي شود كه عامل اصلي ناراحتي خود را در والدين خود مي دانند.


تعداد بازدید : 3083-->
خرید و دانلود | 7,850 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...
پايان نامه كارشناسي: بررسي رابطه بين شيوه هاي فرزند پروري مادران با انگيزش پيشرفت دانش آموزان سال سوم دبيرستان/110ص/ورد masoud 1393/08/25 دسته بندی : رشته راهنمایی و مشاوره 0

چكيده:

به منظور بررسي رابطه بين شيوه هاي فرزندپروري مادران با انگيزش پيشرفت فرزندان آنها دربين دانش آموزان سال سوم دبيرستانهاي دخترانه و پسرانه شهر اردبيل نمونه اي با حجم 200 نفر انتخاب شوند. (50 نفر پسر، 50 نفر دختر، 100 نفر مادران آنها)

سپس پرسش نامه شيوه هاي فرزند پروري بر مبناي الگوي بامريند روي مادران و پرسش نامه انگيزش پيشرفت هرمنس روي فرزندان آنها اجرا گرديد.

پس از جمع آوري اطلاعات و تجزيه و تحليل آنها توسط نرم افزار كامپيوتريSPSS نتايج نشان داد كه مادراني كه شيوه تربيتي آنها دموكراتيك و آزادگذاري است انگيزش پيشرفت فرزندان آنها بيشتر است.

در اين تحقيق از نظر انگيزش پيشرفت تفاوت معني داري بين دو جنس مشاهده نشد.


تعداد بازدید : 3148-->
خرید و دانلود | 7,850 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...
پايان نامه كارشناسي ارشد- مهندسي فرايند: بررسي عوامل مؤثر بر راندمان كوره‌هاي دوار سيمان از ديدگاه بهره برداري و آناليز شيميايي خوراك كوره /ورد/210 ص masoud 1393/08/25 دسته بندی : مهندسی شیمی 0

چكيده

سيستم پخت سيمان مهمترين و اساسي‌ترين بخش يك واحد توليدي سيمان مي‌باشد، به طوريكه ظرفيت اسمي كارخانه‌هاي سيمان براساس ميزان توليد روزانه(24 ساعته) كوره بنا نهاده شده و ظرفيت دپارتمانها- تجهيزات و ماشين آلات- سيلوهاي ذخيره مواد خام- كلينكر و سيمان نيز بر پايه ظرفيت توليد كوره طراحي و ساخته مي‌شود.

لذا راندمان كوره يكي از پارامترهاي مهم در بخش توليد بوده و تلاش در جهت به ظرفيت رساندن و سپس بالا بردن راندمان توليد كوره از مهمترين اهداف تيم مديريتي و پرسنل فني كارخانه‌هاي سيمان مي‌باشد. در اين پروژه سعي بر اين است كه پس از ارائه شناخت كلي از خط توليد سيمان دو فاكتور بسيار مهم و ارزشمند يعني عوامل موثر بر راندمان كوره‌هاي دوار سيمان از ديدگاه بهره‌برداري و آناليز شيميائي خوراك كوره ارزيابي شده و مورد تاثير هر كدام از دو عامل مذكور پس از شناخت موضوعات و مسائل مطروحه به بررسي مشكلات موجود پرداخته و راه‌حلهايي صحيح جهت برخورد با اين گونه مسائل ارائه شود تا انشاءالله بدين وسيله هدف اصلي از ارائه اين پروژه محقق شود.

فهرست و مقدمه در ادامه مطلب


تعداد بازدید : 2241-->
خرید و دانلود | 11,850 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...
پايان نامه کارشناسي ارشد گرايش آموزش زبان فارسي به غير فارسي زبانان: تهيه متن هاي آموزش واژه براساس نظريه حوزه هاي معنايي ويژه غير فارسي زبانان سطح پيشرفته/ورد/210ص masoud 1393/08/25 دسته بندی : زبان شناسی 0

چكيده فارسي (حداكثر 300 كلمه براي كارشناسي ارشد و 500 كلمه براي دكتري)

 

اين پايان نامه به تهيه متن هاي آموزش واژه براساس نظريه حوزه هاي معنايي ويژه غيرفارسي زبانان سطح پيشرفته مي پردازد. سوالاتي که اين پژوهش به دنبال پاسخ به آنها بوده است عبارتند از:

1ـ کارآمدترين نظريه براي آموزش واژه کدام نظريه است؟

2ـ آيا بهترين روش براي آموزش واژه به زبان آموزان غيرفارسي زبان روش حوزه هاي معنايي است؟

3ـ آيا آموزش واژه ها براساس نظريه حوزه هاي معنايي در سطوح زباني مختلف با هم تفاوت دارد؟

4ـ آيا روش حوزه هاي معنايي محدوديتي در نوع سوال ها ايجاد مي کند؟

فرضيه هاي اين تحقيق عبارتند از:

1ـ بهترين نظريه براي آموزش واژه نظريه حوزه هاي معنايي است.

2ـ کارآمدترين روش آموزش واژه روش حوزه هاي معنايي است.

3ـ آموزش واژه در سطوح زباني مختلف با هم تفاوت دارد.

4ـ روش حوزه هاي معنايي در نوع سوالها محدوديت ايجاد مي کند.

اهداف تحقيق

1ـ تهيه و تدوين متن هاي آموزش واژه

2ـ تبيين نظريه حوزه هاي معنايي

3ـ بررسي کارآمدي روش حوزه هاي معنايي در آموزش واژه

اين نوع تحقيق، تحقيقي نظري است که برپايه ي مطالعات کتابخانه اي انجام شده است. پايان نامه حاضر در 5 فصل تهيه شده است: فصل اول کليات تحقيق، فصل دوم: مطالعات پيشين، فصل سوم: به تهيه و تدوين متن هاي آموزش واژه مي پردازد، فصل چهارم: شامل ده متن آموزشي براساس موضوعات مختلف فرهنگي، ادبي، تاريخي، اجتماعي است، فصل پنجم: خلاصه و نتيجه، شامل بيان خلاصه اي از فصول مختلف و نتايج تحقيق و نيز پيشنهاداتي براي تحقيقات آتي.

بهترين روش براي آموزش واژه ها روش حوزه هاي معنايي است.


تعداد بازدید : 3045-->
خرید و دانلود | 9,850 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...
9